SiS stärker rektorers pedagogiska ledarskap

En välfungerande skolgång är central för barn och unga som placeras vid Statens institutionsstyrelses (SiS) ungdomshem. Undervisningen i SiS skolor ska nu stärkas ytterligare genom ett treårigt utvecklingsarbete som forskningsinstitutet Ifous och SiS inleder.

Många elever i SiS skolor har haft en avbruten eller svår skolgång, med låg motivation och svag skolidentitet. En stor andel har en eller flera neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Detta gör kvaliteten i den pedagogiska undervisningen särskilt viktig.

Under tre år kommer Ifous att stödja SiS rektorer i det pedagogiska ledarskapet vid alla 22 särskilda ungdomshem. Arbetet ska bedrivas i samverkan med lärarna, och fokusera på hur undervisningen kan analyseras, följas upp och utvecklas.

− Ifous arbetar för att stärka undervisningen genom forskning och samverkan. I det här samarbetet får vi möjlighet att stödja rektorerna i SiS skolor i ett långsiktigt arbete med att utveckla undervisningen tillsammans med sina lärare, säger Karin Hermansson, vd för Ifous.

Utvecklingsarbetet är en del av SiS arbete för att ytterligare stärka kvaliteten i skolan. Det syftar till att skapa ännu mer likvärdiga förutsättningar för elever att nå sina kunskapsmål under placeringen inom SiS.

−  Hos oss får utsatta barn möjlighet att ta igen och bygga ny kunskap, där lärarledd närundervisning som bygger på tillitsfulla pedagogiska relationer är central. Genom att stärka rektorernas förmåga att leda undervisningsutveckling skapar vi bättre förutsättningar för både lärare och elever. Det förbättrar utsikterna för fler barn och unga att lyckas med sin skolgång och ta med sig detta under resten av livet, säger Karin Soffiantini, skolchef för SiS skolverksamhet.